Asociación Utopías Educativas Marea Vede aragón Trivinet Tiza en los zapatos

  • LECTURA Y CULTURA SIN EGOISMO.
Es una biblioteca cuyo objetivo es facilitar y fomentar la educación de calidad otorgando préstamos gratuitos de libros a personas de los sectores más desposeídos de la sociedad que por motivos económicos, de situación geográfica o discapacidades físicas no tienen posibilidad para acceder a bibliotecas públicas, universitarias o gubernamentales.
Este proyecto no obtiene ningún tipo de beneficio económico ni directa ni indirectamente y obedece al deseo e iniciativa de un particular que pensó legar su biblioteca personal de 7 mil volúmenes físicos a alguna institución educadora, pero finalmente decidió donarla a todas las personas que estén en las condiciones anteriores.
No compartimos, ni propiciamos el mal uso o "pirateo" que se haga de la biblioteca y que vaya en contra de los intereses económicos del autor o de sus intermediarios, pero tampoco consideramos justo que sectores importantes de la sociedad no tengan acceso a una educación de calidad que permita disminuir la brecha de la desigualdad: el 1% de la población mundial tiene lo que el 99% necesita
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  • ARCHIVO DE LA AGENDA LATINOAMERICANA.

Artículos descargables sobre temas muy diversos para poder utilizar en diversas áreas. Algunos temas: África, América latina, Cambio climático, Comunicación, Derechos humanos, Deuda externa, Ecología, Islam, Pedagogía…

 

http://www.servicioskoinonia.org/agenda/archivo/mtemas.php

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  • POLVO DE ESTRELLAS. El Universo, el planeta y los humanos.

Por David Molineaux. El autor presenta el nuevo relato del cosmos, es decir, la nueva visión de la historia del universo que la ciencia moderna ha conseguido en el último siglo. Presenta el despliegue del cosmos, desde la gran explosión inicial, la formación de las estrellas y las galaxias... hasta la aparición del sistema solar y nuestra tierra; el surgimiento de la vida, las primeras bacterias, los organismos multicelulares, la vida animal en el mar, su salida del agua, su conquista de la tierra firme...; la visión actual de la Tierra como un organismo viviente, auto-regulado, y el Universo entero como una red de seres emergentes y autorregulados.

http://latinoamericana.org/2017/info/docs/MolineauxDavid-PolvoDeEstrellas.pdf

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  •  EN EL PRINCIPIO ERA EL SUEÑO. El cosmos y el corazón humano.

Por David Molineaux. El mundo antiguo y medieval suplieron su ignorancia científica mediante el recurso a la imaginación religiosa y al mito. Platón y Aristóteles dieron forma acabada a una representación del mundo llena de misterio, de fuerzas divinas, de explicaciones míticas llenas de encanto y poesía, al punto de que las religiones mismas hicieron suya aquella explicación precientífica del mundo.

Con la llegada de la revolución científica, uno a uno fueron cayendo aquellos misterios y creencias míticas, exigiéndose para todos ellos el sometimiento al método científico experimental que sólo entiende de pruebas materiales palmarias y contundentes. Los conocimientos científicos modernos hicieron innecesarios los ángeles que se creía que movían cada una de las esferas en que Aristóteles decía que se desplazaban los astros. Las fórmulas newtonianas de la gravedad pasaban a explicar todos los movimientos de los astros. El mundo se desencantó: todo se podía explicar por fórmulas algebraicas, por más complejas que fuesen. Occidente entero quedó penetrado por esta visión cientifista, que todo lo reducía a la materia y sus fuerzas, sin lugar alguno para otra dimensión que no fueran la material y la racional.

Nuestra generación es heredera de esa visión mecanicista del mundo, matemática, puramente racionalista, sin cabida para el encanto y el misterio. El mundo indígena, por el contrario, alejado de la civilización técnica capitalista occidental, ha mantenido su visión encantada del cosmos, de un mundo con alma, poblado por un sinfín de espíritus y sueños.

El autor sostiene que el sueño parece estar presente en el desarrollo mismo del cosmos: en las estrellas, las galaxias, los agujeros negros, los vegetales, los microorganismos... a todo lo largo del despliegue del cosmos. A la luz de la ciencia actual, el cosmos se parece cada vez más no a una máquina –como se nos dijo–, sino a una mente... Descubrirnos la presencia de la inteligencia, de la interioridad, del proyecto profundo que conduce el desarrollo cósmico, es la intención del libro. Su lectura nos abre una nueva visión del cosmos, integralmente ecológica, llena de encanto y de interioridad, profundamente espiritual.

 http://latinoamericana.org/2017/info/docs/Molineaux-EnElPrincipio.pdf

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  • Comprender y orientar los cambios en la materia. 1 LA ENERGÍA. LA INVENCIÓN DE UN CONCEPTO FRUCTÍFERO

Por: Daniel Gil Pérez, Carlos Furió Mas, Jaime Carrascosa Alís (Universidad de Valencia)

Primer libro de un bloque de cinco (sobre el tema de la energía), que forma parte de un curso para profesores de ciencias (FORCIENCIAS). En él se trata sobre la introducción de los conceptos de trabajo y energía. Consta de una unidad didáctica para el profesorado y de un programa de actividades para la clase (etapa 12-16 años) elaborado de forma coherente a lo tratado en dicha unidad. Ambos con sus correspondientes actividades de evaluación.

Se puede descargar en pdf

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  • Comprender y orientar los cambios en la materia. 2CAMBIOS EN LA ENERGÍA DE LOS SISTEMAS

Por: Daniel Gil Pérez, Carlos Furió Mas, Jaime Carrascosa Alís (Universidad de Valencia)

Segundo libro de un bloque de cinco (sobre el tema de la energía). En él se trata del calor como agente productor de cambios y, posteriormente, de las relaciones existentes entre calor y energía. Se incluyen actividades de autoevaluación. Consta de una unidad didáctica para el profesorado y de un programa de actividades para el aula (etapa 12-16 años) elaborado de acuerdo con lo tratado en dicha unidad. Al final se expone una recapitulación de algunos de los problemas didácticos más importantes que se han tratado (ideas alternativas; incorporación funcional de las relaciones entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente; cuestionamiento de ideas simplistas sobre la ciencia; actividades experimentales motivadoras, etc.).

Se puede descargar en pdf

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  • Comprender y orientar los cambios en la materia. 3 ¿CÓMO SE TRANSMITE LA ENERGÍA?
ENERGÍA?

Daniel Gil Pérez, Carlos Furió Mas, Jaime Carrascosa Alís (Universidad de Valencia). Tercer libro de un bloque de cinco (sobre el tema de la energía). En él se consideran otros mecanismos de transmisión de energía diferentes al trabajo o el calor. Se trata de fenómenos que no exigen desplazamientos netos de objetos de un lugar a otro, ni tampoco diferencias de temperatura, lo que nos conduce al estudio de las ondas y, en particular, del sonido y de la luz. Consta de una unidad didáctica para el profesorado y de un programa de actividades para el aula (etapa 12-16 años) elaborado de acuerdo con lo tratado en dicha unidad.

Se puede descargar en pdf

 

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  • Comprender y orientar los cambios en la materia. 4 USOS DE LA ENERGÍA. PAPEL DE LA ENERGÍA EN NUESTRAS VIDAS

Daniel Gil Pérez, Carlos Furió Mas, Jaime Carrascosa Alís (Universidad de Valencia). Cuarto libro de un bloque de cinco sobre el tema de la energía. Incluye una unidad didáctica para el profesorado en la que se analiza el papel fundamental de la energía en nuestras vidas, intentando dar respuesta a una serie de preguntas iniciales, como: ¿en qué se utiliza la energía?, ¿de qué mecanismos podemos valernos para un uso más eficiente?, ¿cómo podemos conseguir cambios importantes con poca energía?, etc. Para ello, se utiliza didácticamente la historia de la ciencia, comenzando por el estudio de algunas máquinas y artefactos como la rueda, el arco, las velas (navegación), etc., y siguiendo con el vapor, la electricidad y nuevas tecnologías. El libro incluye también un programa de actividades para el aula (etapa 12-16 años) elaborado de acuerdo con lo visto previamente en la unidad didáctica. Al final se expone una recapitulación de los problemas didácticos más importantes tratados.

Se puede descargar en pdf

 

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  • Comprender y orientar los cambios en la materia. 5 FUENTES DE ENERGÍA: PROBLEMAS ASOCIADOS A SU OBTENCIÓN Y USOS

Daniel Gil Pérez, Carlos Furió Mas, Jaime Carrascosa Alís (Universidad de Valencia). Quinto y último libro sobre el tema de la energía. El objeto básico de la unidad didáctica para el profesorado que aquí se presenta es contestar a la cuestión: ¿Cuáles son las fuentes de energía de que disponemos para producir las transformaciones que deseamos? Para ello se tratan contenidos que van desde el estudio de las fuentes primarias hasta los distintos problemas asociados a la obtención y uso creciente de energía, incluyendo un apartado específico sobre la búsqueda y propuesta de posibles soluciones. El libro contiene también, como todos los anteriores, un programa de actividades para el aula (etapa 12-16 años) elaborado de acuerdo con lo visto previamente en la unidad didáctica. Al final se expone una recapitulación de los problemas didácticos más importantes tratados.

Se puede descargar en pdf

 

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  •  CURSO BÁSICO DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS

Jaime Carrascosa Alís, Josep Lluís Domenech, Joaquín Martínez Torregrosa, Luis Osuna García, Rafaela Verdú Carbonell. Para Enseñanza secundaria y para Profesorado de Ciencias en formación y en activo. En este libro se tratan contenidos de Didáctica de las Ciencias Experimentales, directamente relacionados con aspectos claves para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en general y de la física y química en particular, tales como la introducción de conceptos teóricos, los trabajos prácticos de laboratorio o la resolución de problemas. Un total de 12 temas conectados entre sí, intentando mostrar un cuerpo global y coherente de conocimientos. Los autores creen que puede ser útil a todo el profesorado (en formación o en activo), interesado en mejorar la enseñanza y aprendizaje de las ciencias experimentales.

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